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Bienvenue chez EFE
Groupe de recherche et consultance

Notre mission et notre approche

Le groupe EFE (Éducation - Formation - Emploi) est une entreprise d'économie sociale qui a pour mission d'offrir des services de recherche, de consultance et d'accompagnement, ainsi que de formation dans les domaines des sciences humaines et sociales. Dans son approche, l’équipe d'EFE mise sur la collaboration, de même que sur la reconnaissance et le partage des savoirs expérientiels et scientifiques. Cette approche invite à co-construire des solutions pérennes pour répondre aux besoins et questionnements des différentes organisations, en s'adaptant à leurs réalités et contextes spécifiques.

Les services d'EFE se répartissent selon trois grands axes :
1. Recherche collaborative;
2. Consultance et accompagnement;
3. Formation sur mesure.

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Notre offre de services

EFE offre des services dans trois axes principaux 

1. Recherche collaborative

EFE propose des services de recherche avec les organisations avec lesquels nous travaillons. Les possibilités de recherche sont multiples et s'établissent avec les organisations, en fonction de leurs réalités et contextes spécifiques : 
Portraits sociodémographiques – Analyse longitudinale/ analyse des parcours – Analyse des pratiques – Recension des écrits sur des thématiques spécifiques en éducation, formation, emploi et intervention psychosociale – Méthodes de collecte et d’analyse de données qualitatives et quantitatives –  Rédaction de rapport de recherche – Publication de résultats : rédaction d’articles (professionnels et scientifiques), présentation lors de colloques professionnels et scientifiques, vulgarisation scientifique.

2. Consultance et accompagnement

L'équipe du groupe EFE propose également des services de consultance et d'accompagnement, notamment dans les domaines suivants :
Évaluation de projets, de programmes et de formation (évaluation des processus, mesure d'impacts, etc.) - Création et passation de sondages et de questionnaires - Planification stratégique - Mise en place et utilisation de bases de données - Mise en place d'outils pour la la prise de données et leur analyse - Réalisation de rapports annuels - Résumés exécutifs - Élaboration de recommandations pour équipe de coordination, de gestionnaire et de direction dans les milieux scolaires et communautaires

3. Formation sur mesure

L'équipe de EFE réalise également des formations sur mesure. L'élaboration des formations prend souvent appui sur un état des lieux dans le milieu sur diverses thématiques en sciences humaines et sociales :

  • Formation interculturelle

  • Intervenir auprès des élèves HDAA

  • Principes d'ÉDI (Équité - Diversité - Inclusion)

  • Approche intersectionnelle 

  • Méthode d’évaluation de projets

  • Collecte et analyse de données qualitatives et quantitatives 

  • Suivi personnalisé et intégration dans la mise en place de plan stratégique

Les modalités des formations sont variées et sont déterminées en fonction des besoins et de la réalité des milieux : 

  • Synchrone

  • Asynchrone

  • Réalisation de capsules en format vidéo ou audio

  • Réalisation de vignettes et pamphlets de formation

Nos clients

Les organismes et individus qui font appel à EFE oeuvrent dans le domaine des sciences humaines et sociales. EFE vise une clientèle à la fois locale et internationale.Il s’agit d’écoles, d’organismes communautaires, d’associations, de centres de formation professionnelle, de Cégeps, d’écoles pour adultes, d’universités, mais aussi d’organismes gouvernementaux et internationaux, d’instituts et d’entreprises privées. Ces différentes organisations partagent un intérêt commun pour la transformation sociale, cherchant à contribuer de manière significative à des évolutions positives.

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Nos valeurs

Pour remplir sa mission, le groupe EFE est guidé par trois valeurs principales:

1. Transformation sociale

Pour EFE, la valeur de la transformation sociale se traduit par des projets innovants qui améliorent la société en s’appuyant sur les principes d’équité, de diversité et d'inclusion (EDI).

 

2. Autonomisation

EFE travaille dans une optique d'autonomisation, c'està-dire à travers des projets qui renforcent les capacités des individus, des organismes et des institutions avec lesquels le groupe travaille.

 

3. Proximité

Le groupe EFE adopte une posture de proxmité, qui se veut à la fois rigoureuse et respectueuse des populations, et qui allie collaboration, écoute et respect des environnements.

Notre équipe

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Marianne St-Onge, Ph.D.

Co-fondatrice

Marianne est spécialiste sénior en évaluation. Elle a travaillé pour des organisations de coopération internationale et nationale ainsi qu’auprès d’institutions gouvernementales en enseignement postsecondaire. Elle a œuvré à titre d’experte en évaluation de programmes dans desétablissements universitaires et collégiaux du Québec, en plus de mener différents projets d’évaluation pour des organisations internationales. Marianne dispense également des formations en évaluation de programmes auprès d’universités à l’international. Pour mener à bien ces projets d’évaluation de programmes, elle a développé une approche autant rigoureuse qu’empathique, en adoptant une posture qui allie l’écoute, la compréhension des enjeux globaux et contextuels, la nuance, et la capacité d’adaptation.

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Marjorie Vidal, Ph.D. 

Co-fondatrice

Marjorie est titulaire d'un doctorat en administration et fondements de l'éducation (Université de Montréal), et de deux postdoctorats : au département d'orientation de l'Université de Sherbrooke et au département d’éducation et formation spécialisées de l’Université du Québec à Montréal. Elle a dirigé et coordonné plusieurs projets de recherche en lien avec les questions de diversité, de justice sociale et d’inclusion et a réalisé plusieurs évaluations de projets qui portaient sur les populations marginalisées. Sur le plan méthodologique, Marjorie s’est spécialisée sur les méthodologies de type mixte (étude de cas). Très engagée sur le plan communautaire et associatif, elle privilégie les approches qui favorisent l’implication des participantes et des participants.

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Jérôme Archambault, Ph.D.

Co-fondateur

Jérôme est un économiste du travail et des affaires publiques qui travaille à l'évaluation de programmes publics et d'initiatives privées. Son expertise porte sur la science des données, les statistiques et la modélisation empirique à l'aide de programmes statistiques tels que Stata, SAS, Matlab, Python... Ses intérêts de recherche sont centrés sur l'analyse de l'impact des programmes en utilisant des méthodologies telles que l'apprentissage automatique et la régression sur la discontinuité. Depuis 2018, il travaille à Emploi et Développement social Canada et développe et utilise des méthodologies empiriques à travers de grandes bases de données pour estimer l'impact des prestations de l'assurance-emploi. Son travail s'étend également à la vulgarisation de l'analyse statistique pour différents groupes de décideur·se∙s.

Me contacter
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Jude-Henri Jeanniton, Ph.D.

Collaborateur

Jude-Henri est économiste. Il est spécialisé dans l'économie des affaires publiques et l'économie monétaire. Son expertise porte sur la modélisation théorique et empirique et l'analyse des données. Il est passionné par l'analyse des données et des politiques. Ses recherches sont consacrées à la taxation du capital hétérogène. Avant d’entamer des études doctorales, il a accumulé une grande expérience dans la microfinance, l'économie sociale et solidaire et la formation professionnelle. Il est originaire du Cap-Haïtien (Haïti) et vit au Canada depuis 2013.

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Khalid Gueddari, M.A.

Collaborateur

Khalid enseigne au Centre de services scolaire de Laval depuis 2008. Il a oeuvré dans plusieurs établissements de différents milieux (multiethnique, défavorisé, favorisé, etc.). Il s’intéresse particulièrement à la justice scolaire et sociale des élèves issus de l’immigration et provenant de milieux difficiles de même qu’à leur intégration et celle de leur famille. Il travaille présentement dans une école alternative de Laval depuis 2016, où il organise chaque année des journées interculturelles qui se veulent un espace pour que tous les élèves soient fiers de leurs cultures d’origine et l’affichent avec joie. Khalid est détenteur d’une maîtrise en sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, dans le cadre de laquelle il s’est penché sur l’abandon scolaire dans les régions rurales du Maroc. Dans ce projet, il a cherché à mettre de l’avant les représentations sociales des familles quant à l’école en plus de définir l’inclusion par son opposant qu’est l’exclusion et le rejet. Il a organisé plusieurs conférences et formations dans le cadre de différents colloques au national et à l’international sur le sujet en plus de rédiger des articles traitant de la même problématique.

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Mignon Alphonso, M.A.

Collaboratrice

Mig est spécialiste en études sur le genre et les femmes, en plus d’avoir une expertise en analyse comparative des programmes de développement international, notamment sur les questions de genre et les stratégies de réduction de la pauvreté. Mig possède une expérience de terrain en Asie, en Afrique et en Amérique Latine sur l’égalité des sexes et l’inclusion sociale (GESI - Gender Equality and Social Inclusion), sur les programmes de formation en réduction de la pauvreté, sur l’autonomisation économique et sociale des femmes et sur l’engagement communautaire.

Pour nous joindre

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